中国教诲新闻网讯（记者 焦小新）2月13日，在教诲部与中国团结国教科文构造天下委员会举行的天下数字教诲大会上，中国教诲迷信研讨院院长李永智代表中国教科院正式向海外外公布《中国伶俐教诲蓝皮书（2022）》与2022年中国伶俐教诲开展指数陈诉。

蓝皮书以伶俐教诲内在阐释为主线，从情况、讲授、管理、人才四维度提出16个详细特性，总结中国伶俐教诲开展履历，向天下收回将来应重点存眷的七个议题和五项发起。陈诉以为，伶俐教诲是数字期间的教诲新形状，与产业期间教诲形状有着质的差异。这种教诲新形状，新在五个维度。一是新在中心理念。伶俐教诲既是关乎民生的详细举动，更是关乎国计的严重战略，经过科技赋能和数据驱动，将全方位赋能教诲厘革，体系性建构教诲与社会干系复活态，为每个学习者提供合适的教诲，让因材施教的千年空想酿成实际，将*汗青性地完成微观层面的团体开展与微观层面的社会开展片面高度一致。二是新在系统布局。伶俐教诲将打破学校教诲的界限，推进种种教诲范例、资源、要素等的多元联合，推进学校家庭社会协同育人，构建大家皆学、到处能学、时时可学的高质量本性化一辈子学习系统。三是新在讲授范式。伶俐教诲将交融物理空间、社会空间和数字空间，创新教诲讲授场景，促进人技交融，培养跨年级、跨班级、跨学科、跨时空的学习配合体，完成范围化教诲与本性化培育的无机联合。四是新在教诲内容。伶俐教诲将聚焦开展本质教诲，基于体系化的知识点逻辑干系创建数字化知识图谱，创新内容出现方法，让学习成为优美体验，培育学习者高阶头脑才能、综合创新才能、一辈子学习才能。五是新在教诲管理。伶俐教诲将以数据管理为中心、数智技能为驱动，全体推进教诲办理与商业流程再造，提拔教诲管理系统和管理才能古代化程度。

伶俐教诲开展指数陈诉驻足“伶俐教诲开展处于起步阶段”的客观实践，探究创建了由4个一级维度、12个二级维度组成的评价目标系统，实验对中国伶俐教诲开展程度举行量化评价，并分范畴构成了底子教诲、职业教诲、初等教诲3个分陈诉，为无效推进伶俐教诲提供参考。

进入数字期间，推进教诲数字化转型、探究伶俐教诲，遭到天下列国配合存眷。2022年，中国启动国度教诲数字化战略举动，建成国度伶俐教诲大众办事平台，建成*大教诲讲授资源库，平台总欣赏量凌驾58.7亿次，用户掩盖200多个国度和地域，在支持抗疫“复课不绝学”、减少数字边界等方面发扬了紧张作用，率先开启了迈向伶俐教诲之路。作为国度教诲智库，中国教诲迷信研讨院对准伶俐教诲，会聚国际外理论和研讨效果，普遍征求各方意见，凝结共鸣构成了《中国伶俐教诲蓝皮书》及“1+3”开展指数陈诉。